Міжнародна науково-практична конференція
"Акмеологічні засади інноваційного розвитку закладу освіти"

18 лютого 2016 року на базі Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка відбулась Міжнародна науково-практична конференція «АКМЕОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ» (за результатами IV (завершального) етапу Всеукраїнського експерименту «Теоретико-методичні умови інноваційного розвитку акмеологічного ліцею»).

Організаторами конференції виступили Інститут модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України, Департамент освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), Українська академія акмеології, Київський університет імені Бориса Грінченка, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Українська асоціація психології освіти і розвитку, Український гуманітарний ліцей Київського національного університету імені Тараса Шевченка.

Серед керівників ЗНЗ були присутні члени Міжнародного освітянського «Партнер»-клубу, який було засновано у 2004 році на базі Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка. «Партнер»-клуб об’єднав інноваційні заклади освіти різних українських регіонів України та шкіл зарубіжжя. На конференції прозвучать виступи освітян Київської, Чернігівської, Житомирської, Харківської, Львівської, Дніпропетровської, Одеської, Рівненської, Донецької, Луганської областей України та директорів шкіл української діаспори Латвії та Молдови.

На пленарному засіданні директор Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка, народний вчитель України, керівник Усеукраїнського експерименту «Теоретико-методичні умови інноваційного розвитку акмеологічного ліцею», к.пед.н., академік УАА Сазоненко Ганна Стефанівна науково обґрунтувала роль науково-експериментальної діяльності Українського гуманітарного ліцею у забезпеченні якісної шкільної освіти. Президент Української академії акмеології, ректор Київського університету імені Бориса Грінченка, співголова оргкомітету конференції, д.філос.н., проф., академік НАПН, УАА Огнев'юк Віктор Олександрович зазначив, що Українська академія акмеології – одна з перших громадських організацій, що відповідає європейській концепції освіти і науки. Новою парадигмою управління освіти має стати акмеологічний вимір лідерства, у чому й полягають подальші кроки інтеграції української освіти до європейського простору. Директор Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Київської міської державної адміністрації, почесний гість конференції Фіданян Олена Григорівна наголосила на тому, що науково-експериментальний досвід Українського гуманітарного ліцею може мати практичне застосування в інших загальноосвітніх закладах Києва, що окреслює перспективи щодо діяльності освітніх закладів експериментального типу. Науковий консультант Усеукраїнського експерименту «Теоретико-методичні умови інноваційного розвитку акмеологічного ліцею» завідувач кафедри психології розвитку Київського національного університету імені Тараса Шевченка, д.психол.н., проф. Власова Олена Іванівна розповіла про теорію та практику акмеологічного експерименту та про ефективність співпраці Українського гуманітарного ліцею та Київського національного університету імені Тараса Шевченка у науковому та експериментальному напрямах.

Також порушувалися питання педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму у системі акмепрофесіогенезу учителя-вихователя (завідувач кафедри педагогічної творчості Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, д.пед.н., проф., академік УАА Гузій Н.В.); соціокультурних знань як основи розвитку особистості в акмеологічному просторі (проф. кафедри теорії та історії педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка, д.пед.н., проф., академік УАА Паламарчук Л.Б.); застосування акмеологічного підходу до вивчення особистості (проф. кафедри педагогіки Житомирського державного університету імені Івана Франка, д.пед.н., доц., академік УАА Сидорчук Н.Г.); акмеологічних механізмів в управлінні навчальним закладом (директор КЗ «Житомирський обласний ліцей-інтернат для обдарованих дітей», доц. кафедри соціальної педагогіки та педагогічної майстерності, к.пед.н. Корінна Л.В.); акмеінноваційного розвитку закладу освіти на принципах інтернетики (проф. Національного технічного університету України «КПІ», д.т.н., академік УАА Антонов В.М.) та ін.

Основними напрямами подальшої роботи конференції були: варіативні моделі акмеологічних закладів, акмедидактика, акмевиховання, акмеуправління, акмепрофесіогенез, акмедіагностика, медіаосвіта.

На навчально-демонстраційній сесії «Професійна компетентність вчителя-акмеолога на різних етапах професіогенезу» (модератор – завідувач кафедри педагогічної творчості Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, д.пед.н., проф. Гузій Н.В.) було продемонстровано варіанти вирішення проблем у сфері акмепотенціалу педагога, акмеологічних аспектів професіогенезу, акмеологічних пріоритетів у формуванні професійно мобільного педагога, синергетично-акмеологічних концептів професійної компетентності, полікультурної компетентності педагогів, акмеологічних ресурсів мотивації, подолання антиінноваційних бар'єрів учителя-словесника, впливу професійної компетентності учителя-акмеолога на становлення та розвиток гуманітарно обдарованої особистості учня, евристичної системи науково-методичної роботи як стратегії професійно-творчого зростання вчителя та ін.

Освітня дискусія «Ефективна освітня політика та концептуальний акмеменеджмент у закладі освіти» (модератори – директор Фінансового ліцею (Київ), заслужений працівник освіти України Шукевич Ю.В. та директор Київського ліцею бізнесу, доктор наук з державного управління, к.пед.н., доц., відмінник освіти України Паращенко Л.І.) охопила такі напрями, як: ефективна освітня політика в сучасних умовах, управління школою: європейська автономія та українська централізація, акмеуправління інноваційним розвитком закладу освіти, європейські цінності у контексті формування акме-лідера, шляхи оптимізації наукової діяльності учнів в акмеологічному ліцею, акмеологічні засади підготовки управлінців навчальних закладів в умовах магістратури, акмеологічні засади професійної підготовки експертів у галузі освіти, управлінські концепти розвитку електронного освітнього простору акмеологічного інноваційного закладу та ін.

На презентаційній сесії «Варіативні моделі акмеологічних закладів освіти» (модератор – заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка, к.філол.н, доц. Скорофатова А.О.) було презентовано проектування діагностичної діяльності педагога в акмепростору сучасного навчального закладу, модель інноваційного розвитку освітнього простору у вищих військових навчальних закладах, інноваційний підхід до створення акмепростору гімназії в умовах євроінтеграції, загальні підходи до моделювання освітнього простору ПТНЗ, громадсько-активну школу як одну з моделей акмеологічного закладу освіти та ін.

Під час проведення акмедидактичного майстер-класу (модератор – заступник директора з навчальної роботи Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка Іващенко О.М.) учасники конференції акцентували увагу на використанні сучасних інформаційних технологій для підвищення мотивації навчально-пізнавальної діяльності, використанні психобіографічного методу в системі акмемоніторінгу, лінгвістичних засадах розвитку лексичної компетентності, акмеологічному підґрунті словоцентричного підходу до мовної освіти й мовленнєвого розвитку дітей, системному моніторингу якості освітнього процесу, полідисциплінарному інтегративному проектуванні як акметехнологічної стратегії розвитку життєтворчого потенціалу ліцеїстів, стратегіях розвитку комунікативно-прагматичної компетентності ліцеїстів, лінгво-технологічних стратегіях розвитку мовно-когнітивної компетентності учня у викладанні іноземних мов та ін.

Учасники тренінг-марафону «Педагогічні засади акмевиховання особистості» (модератор – заступник директора з виховної роботи Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка Нестеренко Н.В.) охопили широкий спектр проблем акмевиховання національної особистості, психотерапевтичних аспектів акмеологічної практики, акмеологічного ракурсу професійного самовизначення старшокласників, життевої криза особистості в акмеологічному баченні, етнокультурного та субкультурного аспектів акмедіагностики як умови інноваційного розвитку закладу освіти, розвитку та саморозвитку ліцеїста в акмеологічному просторі ліцею, впливу акмеологічного простору ліцею на розвиток пріоритетних цінностей особистості учня та ін.

Модератори тренінгу «Медіаосвіта: від теорії до практики» (завідувач кафедри журналістики та нових медіа Київського університету імені Бориса Грінченка, к.філол.н., Нестеряк Ю.В. та доц. кафедри журналістики та нових медіа Київського університету імені Бориса Грінченка, к.пед.н., доц., член-кор. УАА Фруктова Я.С.) розширили свою аудиторію, залучивши до роботи секції у формі медіауроку-тренінгу магістрантів та ліцеїстів.

Переглянути світлини>>>