Авторська школа «Акмеологічний ліцей»
В Українському гуманітарному ліцеї КНУ імені Тараса Шевченка під головуванням Першого Президента України, Голови Піклувальної ради ліцею Леоніда Макаровича Кравчука відбулося засідання Піклувальної ради, Ради ліцею, Батьківської ради та Учнівського парламенту. Під час засідання було заслухано й обговорено доповідь директора, народного вчителя України, кандидата педагогічних наук Сазоненко Ганни Стефанівни «Розвиток моделі авторської школи «Акмеологічний ліцей».
У засіданні брали участь: голова Всеукраїнського товариства «Просвіта», письменник, публіцист, лауреат Шевченківської премії Мовчан П.М.; голова Всеукраїнського благодійного фонду «Соборність» Брацюнь С.І.; народний депутат України Павленко Ю.О.; доктор філологічних наук, професор кафедри теорії і практики перекладу з романських мов імені М.Зерова Чередниченко О.І.; депутат Київської міської ради, випускник ліцею Странніков А.М., голова Міжнародного благодійного фонду імені Ярослава Мудрого Стрілько В.В.; голова Батьківської ради Чала О.В.; батьки, ліцеїсти, учителі.
Ліцей заслужено визнано «Авторським навчальним закладом», що засвідчено Державною службою з інтелектуальної власності (свідоцтво про реєстрацію авторського права від 13.05.2017 за №71857). У 2017 році ідею «авторської школи» відображено у науково-методичному посібнику «Авторська школа в Україні» Міністерства освіти і науки України, Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» (К.-Чернівці: Букрек, 2017. - с. 150-168), схвалено комісією з питань інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи з проблем виховання, розвитку дітей та учнівської молоді загальноосвітніх навчальних закладів Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист №21.1/12-Г-723 від 23.10.2017).
На зібранні Галина Стефанівна Сазоненко представила авторську концепцію акмеологічного ліцею, зазначивши, що основними ознаками нашого закладу в контексті реалізації концепції авторської школи «Акмеологічний ліцей» є: цілісний розвиток особистості як умова її духовної досконалості, життєва компетентність випускника, його готовність до життєвого й професійного самовизначення; наявність акмеологічного простору, спрямованого на успіх, творчість, досягнення високих результатів діяльності; акмеологічна позиція вчителя як показник його професійної зрілості; упровадження акмеологічних, життєтворчих технологій, що забезпечують успіх і високі досягнення кожному вихованцю; утвердження філософії родинності як важливого шляху досягнення «акме».